* Som, Luzes, Câmera, …Acção *

Na nona sessão e última aula no ginásio, voltámos a criar o ambiente de criatividade com as bolas, as fitas, os arcos…
Testámos os nossos sentidos, adivinhando, com os olhos vendados, as posições em que o nosso parceiro estava, recorrendo depois à memória sensitiva, desenhávamos no papel aquilo que vimos com o corpo, o que se revelou bastante difícil, ver com o corpo não é o mesmo que ver com os olhos.
Como última actividade, tínhamos à disposição vários instrumentos para criar sons, melodias, batidas, tudo o que conseguíssemos criar, o que acabou por se revelar bastante divertido, criar sons em grupo com alguma noção de ritmo e claro a boa disposição era evidente no final. Basta aceder:

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e escolher o filme: aula instrumental. Boas imagens :)

*Os Sentidos “Exteroceptivos e Interoceptivos”

Na oitava sessão, leccionada no ginásio, o professor Mesquita fez uma breve introdução sobre os vários sentidos, exteroceptivos, interoceptivos – Heller Keller.
Com base nesses sentidos realizámos várias actividades onde se encontram conceitos como: Equilíbrio, Harmonia, Força e criatividade… No final, apercebemo-nos que estes sentidos são bastante importantes e são constantes presenças no nosso dia a dia.
Mais uma vez, realizámos um pequeno filme onde podem visualizar o decorrer de alguns desses exercícios, para isso basta aceder ao link a baixo:

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e escolher o filme:Ginásio 2007

* O Que Senti… O Que Vi *

A sétima sessão foi no ginásio, com o professor António Mesquita, iniciada com uma corrida e depois alguns exercícios criativos com os objectos disponibilizados: bolas, fitas, arcos, cordas…
Dando seguimento à sessão, praticámos vários exercícios em pares, realizando várias coreografias e estruturas, descrevendo depois num papel de cenário, através de desenhos figurativos e não figurativos, “O Que Senti” e “O Que Vi”.

Com estes exercícios, descobrimos os passos da nossa mente, enquanto realizamos determinados movimentos, transpondo-os em palavras, recriando o que elaboramos fisicamente e passando para o papel, fazendo associações de grandes, pequenos, pesados, leves, rápidos, lentos, discriminando-os como acções num papel, depois de realizados.
Aqui disponibilizamos um filme: ginásio 17/04/07, baseado na sessão de hoje, basta aceder aqui: http://corpoeimagem.wikispaces.com/

* O Homem não é apenas “racional”. * (Freud – Psicanálise)

Na sexta sessão trabalhámos com a professora Teresa Sá, onde falámos sobre a temática da Publicidade, dirigida pelo professor Herlander, que lecciona a disciplina de Marketing na Escola Superior de Gestão de Santarém.
Falou-nos sobre os critérios da publicidade, a publicidade como comunicação, relacionando também Corpo e imagem publicitária, onde realçou o papel das emoções, necessidades básicas e vida impulsiva na determinação das nossas escolhas, decisões e consumos, o papel da publicidade na construção e criação de representações sociais e individuais, criando (novas) necessidades, valores e consumos. Visualizámos variadas imagens publicitárias que nos propôs uma representação diferente de homem e de mulher, suscitando outras ideias.
A partir destes conceitos realizámos um trabalho sobre os vários tipos de publicidade, que aqui disponibilizamos. Basta aceder:

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e escolher o título que em breve vamos disponibilizar.

* Existir é ser percebido. * (Berkeley, filósofo Irlandês)

Na quinta sessão realizamos várias actividades corporais, onde jogámos á mímica (espelho) vendo a reacção do outro.
Foram-nos disponibilizados vários postais espalhados pelo chão, onde individualmente, escolhemos um postal e associamos a este a primeira palavra que nos viesse à cabeça desenhando-a numa folha o que nos transmitia e no lado inverso da folha um auto retrato. Depois escolhemos outro postal e desenhámos o movimento que víamos no postal, criando depois o mesmo movimento com o nosso corpo, juntando o movimento de cada um construindo assim uma coreografia. A seguir realizámos um jogo, onde ao sinal do professor, interrompíamos a corrida e tínhamos de elaborar a acção descrita pelo professor, como por exemplo: seis mãos juntas, sete joelhos juntos, 3 cabeças juntas, 4 pés juntos…

* A brincar nos revelamos, afinal somos e sempre seremos como crianças. *

A quarta sessão, dirigida pelo Professor António Mesquita, foi trabalhada no ginásio, onde fizemos várias actividades.
Começámos por reaprender a correr correctamente seguindo os passos do professor, passando logo para um jogo criativo, onde, a partir de objectos como: bolas pequenas, bolas grandes, arcos, fitas e cordas, tínhamos que dar liberdade á imaginação e criar diferentes padrões e formas de utilizar os objectos, fugindo aos já padronizados, o que se revelou bastante divertido.
Trabalhámos também a pares, criando um sentimento de confiança com o parceiro, ao fazermos diferentes exercícios de equilíbrio, orientação e força.

Foi a partir destas criações e envolvimentos que descobrimos um pouco mais sobre o nosso corpo e sobre os colegas, crescendo como grupo, conhecendo os limites e até onde chegamos como um todo. Criamos um pequeno filme, onde podem ser visualizadas as actividades. Basta aceder:

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e escolher o título: Ginásio 10/04/07

* Quando comunicamos o nosso corpo também fala. *

Esta terceira sessão foi realizada em linguagem não verbal, onde só comunicámos através de gestos. A primeira parte decorreu com bastante alegria, ao jogarmos o jogo “A barra do lenço” e depois o “Jogo da mímica” recorrendo apenas à linguagem não verbal.
Na segunda parte, trabalhámos as variadas formas, expressões e entoações que são utilizadas no discurso verbal, recorrendo a pequenas frases mudando o seu significado ao alterarmos a pontuação das mesmas.
Foi-nos, mais tarde, distribuída uma folha, a cada aluno, contendo um adjectivo, tais como: Apaixonado; Violento; Excitado; Zangado; Amigo…e partindo da palavra escrita tínhamos de expressar o significado desse adjectivo utilizando acções não verbais, como se tivesse a decorrer uma cena de teatro.

Apercebemo-nos, nesta sessão, que no mundo comunicamos muito mais com o nosso corpo, através do corpo enviamos e recebemos mensagens que não são precisas falar para serem entendidas, também nos fez reflectir sobre o mundo das pessoas surdas, onde a única comunicação possível é a gestual/corporal e fez-nos entender que apesar da privação do som, os surdos vivem uma realidade que para as pessoas que ouvem, muitas vezes nos passa ao lado, os momentos mágicos do silêncio, onde tudo é comunicação, vendo e percebendo aquilo a que não estamos atentos, por distracção dos variados ruídos vindos do exterior.

* A construção de um novo pedaço de mundo. *

* A partir de um pedaço de mundo (uma pedra), conferindo-lhe um significado, construindo um novo pedaço de mundo, acrescentei-lhe um pedaço de mim, estabeleci uma ligação entre o exterior e o meu interior, CRIEI! *

Na segunda sessão o grupo fez uma pequena reflexão sobre o conceito básico de comunicação onde o corpo é manuseado como se fosse necessário um manual de instruções.
O grupo apresentou um pequeno texto sobre a relação existente entre Corpo e Imagem e o Carnaval na actualidade.
Nesta sessão realizamos, também, uma actividade sobre a função simbólica (associada à fantasia, ao pensamento, à criatividade), onde conferimos significados, criamos novos significados e recriámos o mundo, acrescentando-lhe uma parcela de nós.

“Isto é mais que uma simples pedra, é uma pedra “lida” por um homem, por uma mulher…”

A partir de algumas pedras, todas de diferentes tamanhos, formas e texturas, realizámos uma introspecção, captando o que líamos na pedra e passando essa leitura para uma folha de papel, criando algo de novo, algo que nascia dentro de nós, fazendo uma transformação de carácter simbólico, partindo da pedra, formulando uma ideia, uma imagem e por fim, transformar essa ideia numa obra, num desenho.

Com esta actividade, apercebemo-nos que um objecto, seja de que carácter for, pode ser olhado de muitas formas e que muitas vezes nos pode servir de inspiração, apelando ao estado mais criativo do Homem, a imaginação! Com base nessas actividades, criamos um pequeno filme:"Pedra Corpo" disponível em:

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